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種一顆愛自然的種子
東華許世璋老師的魔法課
「南華計畫」是東華大學諮商與臨床心理學系,與花蓮縣南華國小合作進行的弱勢學童認輔方案,自2004年起,參與計畫的東華大學學生每週花費一小時於固定時段,前往南華國小與學童進行一對一的陪伴認輔,持續進行至少一年,沒有任何學分、成績或報酬。原本只是諮臨系李維倫老師一個單純的念頭,沒想到「認輔」工作卻像一顆種子默默成長,在大學生和小學生的心裡,開出一朵朵溫暖的小花。
對南華認輔工作,李老師的要求很簡單,只有兩個原則:「承諾」和「在一起」。「承諾」指的是信守對學童所說的、一定在約定的時間出現;「在一起」指的是努力去看到他(她)的世界,去靠近他(她)的身旁。 在這些弱勢孩子的生命經驗中,大人多半是無法守信的,口頭承諾宛如紙片一般毫無重量,他們早已學會不要對大人懷抱期望;然而,如果認輔員每週固定出現,隨著時間的累積,這份約定便會對孩子顯露出意義,他們的生活可以根據「你來的日子」和「不是你來的日子」做出劃分,這讓孩子們可以放心地給出期待。
諮商與臨床心理學系是一個培養助人工作者的系所,學生們也都覺得自己應該去「輔導」這些孩子,但這樣的想像到了現場根本行不通,每個孩子都有一段不為人知的過去與經驗,那樣的傷痛或悲苦會以不同的型式來挑戰你、嚇你、鬧你,看到你驚慌生氣的表情就很得意,對這些大學生而言,想要「讓孩子回到常軌」的想法完全失靈,也就因為如此,過去許多相似的「大手攜小手」計畫中的大學生常因為挫折而中斷,但東華大學的學生則不同,必須信守承諾,咬牙撐過一年,不能離開。 這個非正式的認輔活動原本僅會持續一年,沒想到第二年,不只學校希望繼續下去,也有新的大學生願意加入,結果演變至今,更讓李老師驚訝的是,幾年下來,一批又一批的認輔員居然都信守承諾,做到了整整一年的陪伴。
因為不離開,只好等待,經過漫長與不耐的等待之後,總有一天,孩子會突然讓你看見一些原先料想不到的事情,這時,改變才會真正地開始。 對李老師來說,臺灣教育中追求正確與害怕錯誤的心態,是妨礙大學生學習與堅持承諾的最大障礙,南華認輔能延續這麼多年,除了讓學生學會失敗與挫折之外,最重要的一個因素,李老師告訴這群大學生:「這些孩子以他們與生俱來的苦難,來教我們怎麼跟他們在一起。」面對那些背景複雜的孩子,不光光只是擁有愛心而已,更無法以「有效與否」來支撐自己或誇言自己。
經過這堂課的洗禮,唯一可以確定的是,大學生是收獲最大的人,他們在「成為助人者」的路上獲得了珍貴的經驗,原來,南華認輔的真相不是「我來認輔你,造成了你的改變」,而是「我來認輔你,我得到了改變」。 雖然這麼多年下來,李老師很誠實地說真的很累,也萌生過好幾次停止、打退堂鼓的念頭,但遇到學生願意學習時,老師怎麼能拒絕?於是這樣的計畫一年又一年地被學生推著往前走,李老師也總是在每一次的課程結束前,再次告訴學生們:「你們所做的,是平凡卻高貴的一件事」,為他們的付出給予最大的喝采。
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