What's BRICK？

​Break / Redefine / Imagine / Catalysis / Kindle

行動實踐智曩團

業師 / 顧問
共同工作空間

    東華園場地借用

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​實踐取向自主學習-程序
學分追認切結書.pdf
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1072-brick實踐取向自主學習立案申請單.docx
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行動迴圈起手勢

BRICK-磚家學程 (Break / Redefine / Imagine / Catalysis / Kindle)包括了20門1學分的「空白課程」，採事後追認的作法。
​由學生自主選擇投入具實踐內涵的學習活動，老師從旁提供諮詢與支持。
此一實踐學習過程不受學期限制，需要多久時間就花多少時間；所獲的能力與知識內容也不受單一學門範疇的限制，需要什麼就去學什麼。學生可以於在學的任何時間申請追認學分，經過一定程序獲1至20學分的學習成果認證。完全打破學期限制（跳脫學期及寒暑假的限制）、學分後追認、突破空間場域、「以學門為主體」與「以學期為主體」轉為由學生自主規劃學習內容，是目前台灣高等教育最開放與最具實驗與實踐性質的學程。

        BRICK學程106學年度第二學期推行以來，已有15個學生團隊提案規劃自主學習專案企劃，內容包括：動物療癒、部落關懷、文化創作產業、創新創業、友善環境、偏鄉青少年的閱讀及教育議題、國際競賽籌辦等主題。
        以霍特獎（Hult Prize）執行團隊是由學生馮信堯自主向霍特團隊爭取亞洲區校園競賽承辦權，從招募團隊到辦理系列工作坊，再從校內賽到外卡賽，最後協助一隊獲得決賽資格，促使對商業提案有興趣的同學，看見自己更多的可能。在承辦國際商業提案競賽的實踐歷程，學習與社會參與辦公室、國際處、學務處等部門橫向溝通，於此同時，管理學院等校內學生也學習團隊協作與提案能力，最後在106年度第一學期期末透過互評與教師考評制度，團隊13名成員獲得通識自主實踐學習1至2學分的追認。
        由學生許冠澤發起的減塑行動「告別你的塑便人生」，自主規劃與校方協商並達成階段共識，從內用全面禁用免洗餐具，到外帶塑膠袋、筷子湯匙不得免費提供，成功降低大學城裡因便利消費而產生的塑膠垃圾。透過周末至各個宿舍整理回收，協助垃圾分類，校慶擺設「租借容器」攤位。並向同學宣導禁用免洗餐具，製作免洗餐具裝置藝術參加角落藝術節等行動，宿舍期末搬遷時舉辦你丟我撿二手市集，完成自主實踐之學分追認。